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16:37, 19 gen 2023 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Discussioni pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/161 (Link a capitolo precedente: nuova sezione) Etichetta: Nuovo argomento
14:30, 18 gen 2023 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Grew - Lo sviluppo di un pianeta, 1914.djvu/400 (Trascritta) Etichetta: Trascritta
13:53, 19 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Discussioni indice:Lezioni di analisi matematica.pdf (← Creata nuova pagina: == memoRegex == {"\$(.+?)\$":["espandi $ in math tag","<math>$1</math>","gm"]})
13:47, 19 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Lezioni di analisi matematica/Capitolo 4/Paragrafo 11 (Creo pagina con autoNs0)
13:43, 19 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Lezioni di analisi matematica/Capitolo 4 (Creo pagina con autoNs0)
13:38, 19 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/58 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: CAPITOLO IV. POLINOMII ED EQUAZIONE ALGEBRICHE $ 11. — Calcolo combinatorio. Prodotti di binomi e formola del binomio. 2) Ricordiamo rapidamente una ben nota formola di calcolo combinatorio. Sia (£) il numero delle combinazioni di n oggetti ad % ad È, cioè il numero dei modi possibili, in cui ‘possiamo sce- gliere un gruppo di & elementi tra #=>’ elementi prefissati. Per 4 = 1 è evidentemente (1) = n. Se poi G,_;...) Etichetta: Da trascrivere
17:34, 18 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/120 (Trascritta) Etichetta: Trascritta
17:26, 18 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/119 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: pendolo retrocede fino a che il valore di <math>y</math>, ripassando per lo zero, giunge al valore lia n 7 x 3 J= ra per poi retrocedere a 5 % Ul di nuovo giungendo al valore ge così via. E resta evidente che, se si prende il numero delle oscil- lazioni compiute dal pendolo abbastanza grande, si rendono piccoli a piacere i valori che pnò poi assumere 7: ciò che esprimeremo scrivendo hm. y= 0. 2-4 Infatti, se e è un...) Etichetta: Da trascrivere
16:51, 18 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/57 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: Ora dalla cos 0 = cos (È xa si +1) si deduce: 3 3 3 cos 0= 4000" 4 — geo. Mutando @ in 9.+ 2% (dove % è un intero), si trova: s9+ 247 6+ 2% Ss 3 = = 4 co dr cos 3 così =0 che si riduce alla precedente equazione quando si ponga : +2%kn 33 37/8 Si 2 ; sìé= Voi — - id I TL. 2pV— p 2|pVipi 29 E facile riconoscere che, se w:, «>, «; sono le tre radici della nostra equazione, valgono le identità : d+at+taxrx...) Etichetta: Da trascrivere
16:51, 18 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/56 (Trascritta) Etichetta: Trascritta
16:31, 18 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/55 (Trascritta) Etichetta: Trascritta
14:34, 18 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/54 (Problematica) Etichetta: Problematica
11:33, 18 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/53 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: <section begin="s1"/> Per esempio, i valori di j/1 sono: it Als, e RIE SP A i i 37 2 dr O: PELA PL Mao aa 2 È evidente che n è immaginario coniugato di 2 e che SR ca =" =_* un e E si può anche provare geometricamente che il punto di a 1 ascissa 2 == 1 e ordinata y="0, il punto a = — -_; n al. V3 È 1 a vi i e il punto x = — Ti y= afisg: "SONO i tre vertici di un triangolo equilatero inscritto nel cerch...) Etichetta: Da trascrivere
11:28, 18 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/52 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: Si osservi che, se f e X sono due numeri interi, sarà 8, = allora ed allora soltanto che: 2h 2kT ah 2kn cos = c08 ’ sen == sen ; n » t7) n 2kn, 2hn il che accade solo quando — — — differiscono per un n multiplo di 2 ©, 2kn 2hr : o ( — — — = multiplo di 2 n) 3 » n ossia quando: k_-h= multiplo di #; e però, dando a # gli » valori 0, 1, 2,....,.aR— -2,na— 1, si otterranno radici distinte, mentre i valo...) Etichetta: Da trascrivere
14:03, 17 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/118 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: <section begin="s1"/> 3° Rappresentare graficamente la legge di {{sc|Boyte-Mariotte}}. (Se x è il volume d’un gas perfetto alla pressione y, è: xy= costante; si supponga questa costante, p. es., uguale a 1). E dedurne come varia y al variare della x. (La curva immagine è un'iperbole equilatera). 4° Rappresentare la curva y == + Vi 2 {{sc|Risp.}} Si deve trovare un semicerchio. 5° Si rappresenti graficamente qualche fe...) Etichetta: Da trascrivere
13:57, 17 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/117 (Problematica: Manca ritaglio immagine e inserzione tabella.) Etichetta: Problematica
13:50, 17 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/116 (Problematica) Etichetta: Problematica
13:41, 17 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/115 (Problematica) Etichetta: Problematica
11:15, 17 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/114 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: ogni valore dato alla <math>x</math> (nel campo <math>G</math>). Tra i metodi che possono servire a tale scopo, uno, il metodo delle tavole numeriche, è ormai famigliare al lettore, che ben conosce gli esempi delle tavole logaritmiche e trigonometriche, tanto utili per il calcolo rapido e sufficientemente approssimato delle funzioni: y=logx, y= senx, y= cos x, y= log sen x, ecc. Naturalmente si possono, almeno teorica...) Etichetta: Da trascrivere
11:04, 17 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Lezioni di analisi matematica/Capitolo 6/Paragrafo 30 (Creo pagina con autoNs0)
10:26, 16 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Discussioni pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/48 (Richiesto ritaglio immagine: nuova sezione)
18:19, 15 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/51 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: I NUMERI COMPLESSI 35 Supponiamo o così piccolo che rea<zi cosicchè 1— x 4 è positivo e <1 cosicchè 1— è è minore di 1 <A cosicchè r p' > dr L = Da (1) si dedurrà +1 (1 ped) P x # (NE eten <1_-rp'+ Ar Possiamo dunque dare alla # un valore tale che | P(2)j<1 Moltiplicando P (=) per un numero % #0, è mutando 2 in # — a sì trova: Se un polinomio P (2) ha per 2. = a un valore k #0, esiste qualche v...) Etichetta: Da trascrivere
18:19, 15 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/50 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: 34 caPITOLO HI — $ 9 OA, AAn Poichè VA, ed A,A4; sono segmenti uguali ed ngual- mente orientati, la proiezione di A, A; è uguale a quella di OA. e quindi l’ascissa di A; nguaglia Ja somma delle proiezioni di 0A,, 0A: sopra Or, ossia la somma a, + @, delle ascisse ai, @a di A; A,: in modo simile si prova che l’ordinata di A; è db, + da. Il lato OA; del triangolo VOA14; è minore od uguale alla somma OA, + 4,4; (l'uguag...) Etichetta: Da trascrivere
18:18, 15 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/49 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: I NUMERI COMPLESSI 33 I numeri p e 8 si dicono rispettivamente il modulo e V’'ar- gomento di a + db. Se a +ib=0, allora soltanto è anche p = 0 e l'argomento È) è completamente indeterminato; il modulo di ogni altro numero a+ 76 è positivo e l'argomento è determinato a meno di multipli di 2 x. L'argomento di un numero reale vale ero oppure x, secondo che il numero è positivo, o negativo. Il suo modulo coincide col va...) Etichetta: Da trascrivere
18:18, 15 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/48 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: 32 capitoLo Il — $ 9 2° Il prodotto di un numero complesso N per la somma S di più numeri complessi è uguale alla somma dei MG di N per ciascuno degli addendi di $. 3° Se 04,0, .,.,., Cm € Br, Ba; ce; Ba sOMO più numeri com- plessi, il prodotto @, «, ..... &,, fi 8: ..... fa si ottiene moltiplicando il prodotto &@3.....%n por il prodotto Pif Valgono cioè anche per la moltiplicazione dei numeri com- plessi le regole d...) Etichetta: Da trascrivere
20:00, 14 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Lezioni di analisi matematica/Capitolo 3 (Creo pagina con autoNs0)
19:58, 14 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Lezioni di analisi matematica/Capitolo 3/Paragrafo 10 (Creo pagina con autoNs0)
19:57, 14 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Lezioni di analisi matematica/Capitolo 3/Paragrafo 9 (Creo pagina con autoNs0)
19:54, 14 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Lezioni di analisi matematica/Capitolo 3/Paragrafo 8 (Porto il SAL a SAL 100%)
19:40, 14 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/486 (Trascritta) Etichetta: Trascritta
19:32, 14 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/485 (Problematica) Etichetta: Problematica
19:13, 14 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/484 (Trascritta) Etichetta: Trascritta
21:02, 13 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Lezioni di analisi matematica/Indice (Porto il SAL a SAL 50%)
21:01, 13 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Lezioni di analisi matematica/Indice riassunti ed esempi (Porto il SAL a SAL 50%)
20:12, 13 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/213 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: <section begin="s1"/> sarà un punto c=a+0(b— a), (1) dove 0 <&f<1. Il punto € soddisferà quindi alla: F'(c}=0 ossia pil De= Lo (= 0, per cui si avrà: i f@a— _f®, ro= to 910 ® Questa formola fondamentale costituisce i teorema di Cauchy. Se p(a) =, 9 (ce) = 1, la (2) diventa po= f)— fd) t_ È (UP e se ba +, diventa Po= [lat _f9, ossia, essendo per (1) c=a + 0%: f(a +1) — fa h Questa formola costituisce appunto il teore...) Etichetta: Da trascrivere
20:07, 13 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/212 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: 196 caPITOLO IX.— $ 62 il suo valore massimo o minimo in un punto c interno ad (a, b); ma in tal caso il lemma precedente dimostra che ivi fao=0. Poichè c è interno ad (a, è), potreme scrivere: caat006b— -a) (0<08<1) dove 0 è compreso tra 0 ed 1 (i numeri 0 ed 1 esclusi). Se si pone b = a + %, sarà cea +09%h (9). GENERALIZZAZIONI. Siano f(x), 9 (x) due funzioni derivabili nell'intervallo (a, 5). E sia @(a) #9 (0);...) Etichetta: Da trascrivere
20:03, 13 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Lezioni di analisi matematica/Capitolo 9/Paragrafo 62 (Creo pagina con autoNs0)
19:52, 13 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Discussioni progetto:Matematica/Manuale di stile (← Creata nuova pagina: == Ritorni a capo in formule lunghe == Quali sono le indicazioni sulla gestione di formule estremamente lunghe? Vanno inseriti degli ''a capo'' manualmente? Esiste un template che gestisce formule multilinea? Vedasi Pagina:Lezioni_di_analisi_matematica.pdf/216 per un esempio. ~~~~)
19:48, 13 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/216 (Problematica: Problemi di parsing di formule corrette e ritorni a capo saltati. Per il resto, trascrittura completata.) Etichetta: Problematica
18:31, 11 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Lezioni di analisi matematica/Capitolo 6/Paragrafo 29 (Creo pagina con autoNs0)
18:29, 11 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/113 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: <section begin="s1"/> FUNZIONI, LIMITI 97 è una funzione di x, ossia che y per ciascun valore x = « di a {almeno compreso in un certo gruppo G) assume un valore deter- minato che si indicherà con f(a). Si può benissimo adoperare anche un’altra lettera diversa da f. scrivere p. es.: FA, (2), Da), L 2), 910), e l’uso di questi diversi. simboli è conveniente, quando si deve parlare di più funzioni distinte. Si suole...) Etichetta: Da trascrivere
18:27, 11 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/112 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: 96 capitoLo vi — $ 29 Der. Una variabile (reale) y si dice funzione della variabile (reale) x per i valori di x che appartengono a un certo insieme G (campo di esistenza della y) se ad ogni valore dato alla x nell'insieme G corrisponde uno e un solo valore della y (*). Se poi y e 2 sono due tali funzioni della x, definite nello stesso insieme G, allora y+ ie si dirà funzione complessa della variabile reale x definit...) Etichetta: Da trascrivere
18:16, 11 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Discussione:Lezioni di analisi matematica/Capitolo 6/Paragrafo 1 (← Creata nuova pagina: == Pagina creata per sbaglio === Sarebbe possibile eliminare la seguente Pagina? Nel creare Paragrafo 28 ho involontariamente creato anche questa Pagina. ~~~~)
18:14, 11 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Lezioni di analisi matematica/Capitolo 6/Paragrafo 28 (Creo pagina con autoNs0)
18:12, 11 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Lezioni di analisi matematica/Capitolo 6/Paragrafo 1 (Creo pagina con autoNs0)
17:49, 11 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/110 (Pagine SAL 25%: ← Creata nuova pagina: 94 CAPITOLO VI — $ 28 CAPITOLO VI. FUNZIONE, LIMITI $ 28. — Intervalli, intorni. L'insieme dei numeri reali compresi tra due numeri dati a, è si chiama intervallo finito e-si indica con (a, 3). Nella corri- spondenza tra numeri e punti di una retta r tale intervallo ha per immagine un segmento finito. Dei due estremi a, è il minore si chiama estremo inferiore, o sinistro; il maggiore si chiama estremo superiore o d...) Etichetta: Da trascrivere
17:48, 11 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/111 (Trascritta) Etichetta: Trascritta
17:35, 11 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Lezioni di analisi matematica/Capitolo 6 (Creo pagina con autoNs0)
17:26, 11 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/125 (Creazione pagina.) Etichetta: Da trascrivere
17:24, 11 feb 2022 Verderame33 discussione contributi ha creato la pagina Pagina:Lezioni di analisi matematica.pdf/209 (Trascritta) Etichetta: Trascritta