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=== Indice ===
* {{Testotesto|/Presentazione di Filippo Spagnolo|Presentazione di Filippo Spagnolo}}
* {{testo|/Introduzione|Introduzione}}
* {{testo|/Studenti e famiglie di cultura cinese in Italia|Studenti e famiglie di cultura cinese in Italia}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/Introduzione|0 Introduzione}}|Testo=
** {{testo|/Studenti e famiglie di cultura cinese in Italia/La presenza di immigrati di cultura cinese in Italia|La presenza di immigrati di cultura cinese in Italia}}
* {{testo|/Il nemico, l’altro o uno di noi?|0.1 Il nemico, l’altro o uno di noi?}}
** {{testo|/Studenti e famiglie di cultura cinese in Italia/Gli studenti di cultura cinese nelle scuole italiane|Gli studenti di cultura cinese nelle scuole italiane}}
* {{testo|/Strumenti per la diversità culturale|0.2 Strumenti per la diversità culturale}}
* {{testo|/La scuola nella Repubblica Popolare Cinese|La scuola nella Repubblica Popolare Cinese}}
* {{testo|/Ringraziamenti|0.3 Ringraziamenti}}
** {{testo|/La scuola nella Repubblica Popolare Cinese/Valori fondanti|Valori fondanti}}
}}
** {{testo|/La scuola nella Repubblica Popolare Cinese/Il sistema scolastico|Il sistema scolastico}}
** {{testo|/La scuola nella Repubblica Popolare Cinese/Le attività didattiche|Le attività didattiche}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/Studenti e famiglie di cultura cinese in Italia|1 Studenti e famiglie di cultura cinese in Italia}}|Testo={{Cassetto|Titolo=* {{testo|/La presenza di immigrati di cultura cinese in Italia|1.1 La presenza di immigrati di cultura cinese in Italia}}|Testo=* {{testo|/Il flusso migratorio|1.1.1 Il flusso migratorio }}
** {{testo|/La scuola nella Repubblica Popolare Cinese/L’utenza ed il finanziamento|L’utenza ed il finanziamento}}
* {{testo|/Le motivazioni della migrazione|1.1.2 Le motivazioni della migrazione}}
** {{testo|/La scuola nella Repubblica Popolare Cinese/Arretratezza rurale e formazione a distanza|Arretratezza rurale e formazione a distanza}}
* {{testo|/Zone e culture d’origine|1.1.3 Zone e culture d’origine}}
** {{testo|/La scuola nella Repubblica Popolare Cinese/Gli insegnanti|Gli insegnanti}}
* {{testo|/Progetti migratorii e comunità|1.1.4 Progetti migratorii e comunità}}
* {{testo|/Temi ed aspetti della tradizione matematica cinese|Temi ed aspetti della tradizione matematica cinese}}
* {{testo|/Dialogo ed integrazione|1.1.5 Dialogo ed integrazione}}
** {{testo|/Temi ed aspetti della tradizione matematica cinese/Intenti di questo capitolo e del prossimo|Intenti di questo capitolo e del prossimo}}
}}
** {{testo|/Temi ed aspetti della tradizione matematica cinese/Simbologia e matematica dei quadrati magici|Simbologia e matematica dei quadrati magici}}
* {{testo|/Gli studenti di cultura cinese nelle scuole italiane|1.2 Gli studenti di cultura cinese nelle scuole italiane}}
** {{testo|/Temi ed aspetti della tradizione matematica cinese/Opere, personaggi e risultati notevoli della produzione matematica cinese|Opere, personaggi e risultati notevoli della produzione matematica cinese}}
}}
** {{testo|/Numeri, numerali e tecniche di calcolo|Numeri, numerali e tecniche di calcolo}}
** {{testo|/Numeri, numerali e tecniche di calcolo/Dinamica dialettica tra modelli mentali, rappresentazioni, usi operativi, necessità sociali, scambi interculturali.|Dinamica dialettica tra modelli mentali, rappresentazioni, usi operativi, necessità sociali, scambi interculturali.}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/La scuola nella Repubblica Popolare Cinese|2 La scuola nella Repubblica Popolare Cinese.}}|Testo=* {{testo|/Valori fondanti|2.1 Valori fondanti}}
** {{testo|/Numeri, numerali e tecniche di calcolo/Le bacchette da calcolo e la notazione posizionale in base 10|Le bacchette da calcolo e la notazione posizionale in base 10}}
* {{testo|/Il sistema scolastico|2.2 Il sistema scolastico}}
** {{testo|/Numeri, numerali e tecniche di calcolo/Il pallottoliere cinese (suànpán 算盘)|Il pallottoliere cinese (suànpán 算盘)}}
* {{testo|/Le attività didattiche|2.3 Le attività didattiche}}
** {{testo|/Numeri, numerali e tecniche di calcolo/Numerali cinesi contemporanei|Numerali cinesi contemporanei}}
* {{testo|/L’utenza ed il finanziamento|2.4 L’utenza ed il finanziamento}}
** {{testo|/Numeri, numerali e tecniche di calcolo/La lingua cinese, i classificatori e le quantità|La lingua cinese, i classificatori e le quantità}}
* {{testo|/Arretratezza rurale e formazione a distanza|2.5 Arretratezza rurale e formazione a distanza}}
** {{testo|/Numeri, numerali e tecniche di calcolo/Simbologia, superstizioni ed omofonie|Simbologia, superstizioni ed omofonie}}
* {{testo|/Gli insegnanti|2.6 Gli insegnanti}}
* {{testo|/L’insegnamento della matematica in Cina|L’insegnamento della matematica in Cina}}
}}
** {{testo|/L’insegnamento della matematica in Cina/Intenti del capitolo|Intenti del capitolo}}
** {{testo|/L’insegnamento della matematica in Cina/Cenni storici|Cenni storici}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/Temi ed aspetti della tradizione matematica cinese|3 Temi ed aspetti della tradizione matematica cinese}}|Testo=* {{testo|/Intenti di questo capitolo e del prossimo|3.0 Intenti di questo capitolo e del prossimo }}
** {{testo|/L’insegnamento della matematica in Cina/Il curriculum del 2001|Il curriculum del 2001}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/Simbologia e matematica dei quadrati magici|3.1 Simbologia e matematica dei quadrati magici}}|Testo=* {{testo|/Le origini mitiche|3.1.1. Le origini mitiche}}
** {{testo|/L’insegnamento della matematica in Cina/Aspetti della didattica praticata|Aspetti della didattica praticata}}
* {{testo|/L’uso simbolico in Cina e fuori|3.1.2 L’uso simbolico in Cina e fuori}}
** {{testo|/L’insegnamento della matematica in Cina/Alcuni esempi di istanze didattiche specifiche|Alcuni esempi di istanze didattiche specifiche}}
* {{testo|/Melencolia I|3.1.3 Melencolia I}}
** {{testo|/L’insegnamento della matematica in Cina/Risultati del sistema cinese|Risultati del sistema cinese}}
* {{testo|/Scheda: i quadrati magici|Scheda: i quadrati magici }}
* {{testo|/Conclusione sulla didattica della matematica per classi italiane ricche di immigrati cinesi|Conclusione sulla didattica della matematica per classi italiane ricche di immigrati cinesi}}
* {{Testo|/Costruzione di quadrati magici}}
** {{testo|/Conclusione sulla didattica della matematica per classi italiane ricche di immigrati cinesi/Differenze ed istituzioni|Differenze ed istituzioni}}
}}
** {{testo|/Conclusione sulla didattica della matematica per classi italiane ricche di immigrati cinesi/La domanda fondamentale|La domanda fondamentale}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/Opere, personaggi e risultati notevoli della produzione matematica cinese|3.2 Opere, personaggi e risultati notevoli della produzione matematica cinese}}|Testo=* {{testo|/Un filone particolare|3.2.1 Un filone particolare}}
* {{testo|/Bibliografia|Bibliografia}}
* {{testo|/Rapporti e confronto con la matematica greca|3.2.2 Rapporti e confronto con la matematica greca}}
* {{testo|/Sitografia|Sitografia}}
* {{testo|/Difficoltà di datazione ed attribuzione|3.2.3 Difficoltà di datazione ed attribuzione}}
* {{testo|/Note sui calcoli (算數書 Suàn shùshū)|3.2.4 Note sui calcoli (算數書 Suàn shùshū)}}
* {{Testo|/Scheda: il metodo della falsa posizione}}
* {{testo|/Il Classico aritmetico dello gnomone e delle orbite circolari del cielo (周髀算经 Zhōu bì suànjìng)|3.2.5 Il Classico aritmetico dello gnomone e delle orbite circolari del cielo (周髀算经 Zhōu bì suànjìng)}}
* {{Testo|/Scheda: il Teorema di Pitagora sul triangolo rettangolo nella cultura matematica cinese}}
* {{testo|/La Scuola Moista (墨家 Mòjiā)|3.2.6 La Scuola Moista (墨家 Mòjiā)}}
* {{testo|/La Scuola Logica dei Nomi (名家 Míngjiā)|3.2.7 La Scuola Logica dei Nomi (名家 Míngjiā)}}
* {{Testo|/Scheda: alcuni paradossi di Huìzǐ (惠子)}}
* {{testo|/I nove capitoli dell’arte matematica (九章算术 Jiǔzhāng suànshù)|3.2.8 I nove capitoli dell’arte matematica (九章算术 Jiǔzhāng suànshù)}}
* {{Testo|/Scheda: la regola del tre}}
* {{Testo|/Scheda: due problemi dai Nove capitoli dell’arte matematica (九章算术 Jiǔzhāng suànshù)}}
* {{testo|/Liú Xīn (刘歆)|3.2.9 Liú Xīn (刘歆)}}
* {{testo|/Zhāng Héng (张衡)|3.2.10 Zhāng Héng (张衡)}}
* {{testo|/Liú Huī (刘徽)|3.2.11 Liú Huī (刘徽)}}
* {{Testo|/Scheda: problema dal Manuale matematico delle isole marine (海岛算经 Hăidăo suànjìng)}}
* {{testo|/Sunzǐ (孙子)|3.2.12 Sunzǐ (孙子) }}
* {{Testo|/Scheda: enunciato del Teorema cinese del resto}}
* {{Testo|/Scheda: due problemi del Manuale di calcolo di Sunzǐ (孙子算经 Sunzǐ suànjìng)}}
* {{testo|/Zhāng Qiūjiàn (张邱建)|3.2.13 Zhāng Qiūjiàn (张邱建)}}
* {{Testo|/Scheda: problemi dal Manuale matematico di Zhāng Qiūjiàn (张邱建算经 Zhāng Qiūjiàn suànjìng)}}
* {{testo|/Zǔ Chōngzhī (祖冲之)|3.2.14 Zǔ Chōngzhī (祖冲之)}}
* {{testo|/Zǔ Gèng (祖暅)|3.2.15 Zǔ Gèng (祖暅)}}
* {{testo|/Wáng Xiàotōng (王孝通)|3.2.16 Wáng Xiàotōng (王孝通)}}
* {{Testo|/Scheda: problemi dalla Continuazione della Matematica antica (继古算经 Jìgǔ suànjìng)}}
* {{testo|/Lǐ Chúnfèng (李淳风)|3.2.17 Lǐ Chúnfèng (李淳风)}}
* {{Testo|/Scheda: i dieci classici matematici (十部算经 Shíshū suànjìng)}}
* {{testo|/Shěn Kuò (沈括)|3.2.18 Shěn Kuò (沈括)}}
* {{testo|/Jiă Xiàn (贾宪)|3.2.19 Jiă Xiàn (贾宪)}}
* {{testo|/Lǐ Zhì (李治)|3.2.20 Lǐ Zhì (李治)}}
* {{testo|/Guō Shǒujìng (郭守敬)|3.2.21 Guō Shǒujìng (郭守敬)}}
* {{testo|/Yáng Huī (杨辉)|3.2.22 Yáng Huī (杨辉)}}
* {{Testo|/Scheda: il Triangolo di Yáng Huī (杨辉) – Tartaglia – Pascal}}
* {{testo|/Qín Jiǔshào (秦九劭)|3.2.23 Qín Jiǔshào (秦九劭)}}
* {{Testo|/Scheda: le formule di Erone di Alessandria e Qín Jiǔshào (秦九劭) per l’area di un triangolo}}
* {{testo|/Zhū Shìjié (朱世杰)|3.2.24 Zhū Shìjié (朱世杰)}}
* {{Testo|/Scheda: problemi dal Prezioso specchio di giada dei quattro elementi (四元玉鉴 Sìyuán Yùjiàn) di Zhū Shìjié (朱世杰)}}
* {{testo|/Chéng Dàwèi (程大位)|3.2.25 Chéng Dàwèi (程大位)}}
* {{Testo|/Scheda: problema dal Manuale di riferimento generale per i metodi computazionali (算法统宗 Suànfǎ tǒngzōng)}}
* {{testo|/Xú Guāngqǐ (徐光启), Matteo Ricci e gli Elementi di Euclide|3.2.26 Xú Guāngqǐ (徐光启), Matteo Ricci e gli Elementi di Euclide}}
* {{testo|/I Méi (梅)|3.2.27 I Méi (梅)}}
* {{testo|/Il periodo dei critici|3.2.28 Il periodo dei critici}}
* {{testo|/Lǐ Shànlán (李善蘭) ed il dialogo interculturale nel periodo dei conflitti coloniali|3.2.29 Lǐ Shànlán (李善蘭) ed il dialogo interculturale nel periodo dei conflitti coloniali}}
* {{testo|/Il XX secolo e l’apertura alla matematica internazionale|3.2.30 Il XX secolo e l’apertura alla matematica internazionale}}
* {{Testo|/Scheda: la Congettura di Goldbach}}
}}
}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/Numeri, numerali e tecniche di calcolo|4 Numeri, numerali e tecniche di calcolo}}|Testo=* {{testo|/Dinamica dialettica tra modelli mentali, rappresentazioni, usi operativi, necessità sociali, scambi interculturali|4.1 Dinamica dialettica tra modelli mentali, rappresentazioni, usi operativi, necessità sociali, scambi interculturali.}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/Le bacchette da calcolo e la notazione posizionale in base 10|4.2 Le bacchette da calcolo e la notazione posizionale in base 10}}|Testo=* {{testo|/Uno strumento di conteggio e calcolo|4.2.1 Uno strumento di conteggio e calcolo}}
* {{testo|/Rappresentazione dei numeri interi con le bacchette|4.2.2 Rappresentazione dei numeri interi con le bacchette}}
* {{Testo|/Scheda: líng (〇), lo zero cinese}}
* {{Testo|/Scheda: calcolare con le bacchette 筹 (chóu)}}
* {{testo|/Numerali a bacchetta scritti e notazione posizionale|4.2.3 Numerali a bacchetta scritti e notazione posizionale}}
}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/Il pallottoliere cinese (suànpán 算盘)|4.3 Il pallottoliere cinese (suànpán 算盘)}}|Testo=* {{testo|/Rappresentazione di numeri|4.3.1 Rappresentazione di numeri }}
* {{testo|/Algoritmi|4.3.2 Algoritmi}}
}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/Numerali cinesi contemporanei|4.4 Numerali cinesi contemporanei}}|Testo=* {{testo|/Sistema indo-arabo|4.4.1 Sistema indo-arabo}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/Sistema testuale|4.4.2 Sistema testuale}}|Testo=* {{testo|/Parole e ideogrammi per numeri|4.4.2.1 Parole e ideogrammi per numeri}}
* {{testo|/Numerali fondamentali e regole di composizione|4.4.2.2 Numerali fondamentali e regole di composizione}}
* {{testo|/Ordine di grandezza privilegiato|4.4.2.3 Ordine di grandezza privilegiato}}
* {{testo|/Ruolo dello zero|4.4.2.4 Ruolo dello zero}}
* {{testo|/Razionali in forma decimale, frazioni e percentuali|4.4.2.5 Razionali in forma decimale, frazioni e percentuali}}
* {{testo|/Numeri negativi|4.4.2.6 Numeri negativi}}
* {{testo|/Numerali ordinali|4.4.2.7 Numerali ordinali}}
}}
* {{testo|/Il sistema huāmǎ (花碼 ) o dei numeri floreali|4.4.3 Il sistema huāmǎ (花碼 ) o dei numeri floreali}}
* {{testo|/Gesti e mani per rappresentazioni numeriche|4.4.4 Gesti e mani per rappresentazioni numeriche}}
}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/La lingua cinese, i classificatori e le quantità|4.5 La lingua cinese, i classificatori e le quantità}}|Testo=* {{testo|/Concordanze, classificatori, ratio e λòγoς|4.5.1 Concordanze, classificatori, ratio e λòγoς}}
* {{testo|/Numeri astratti e numeri applicati|4.5.2 Numeri astratti e numeri applicati}}
* {{testo|/Frasi, periodi, negazioni e domande|4.5.3 Frasi, periodi, negazioni e domande}}
* {{testo|/Scrittura e spazio|4.5.4 Scrittura e spazio}}
}}
* {{testo|/Simbologia, superstizioni ed omofoni|4.6 Simbologia, superstizioni ed omofonie}}
}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/L’insegnamento della matematica in Cina|5 L’insegnamento della matematica in Cina}}|Testo=* {{testo|/Intenti del capitolo|5.0 Intenti del capitolo}}
* {{testo|/Cenni storici|5.1 Cenni storici}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/Il curriculum del 2001|5.2 Il curriculum del 2001}}|Testo=* {{Testo|/Scheda: alcuni tratti del nuovo curriculum matematico cinese}}
}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/Aspetti della didattica praticata|5.3 Aspetti della didattica praticata}}|Testo=* {{testo|/Il calcolo|5.3.1 Il calcolo}}
* {{testo|/Eredità nozionista|5.3.2 Eredità nozionista}}
* {{testo|/Centralità dell’insegnante|5.3.3 Centralità dell’insegnante}}
* {{testo|/Pensiero matematico|5.3.4 Pensiero matematico}}
* {{testo|/Ragionamento matematico e logica|5.3.5 Ragionamento matematico e logica}}
* {{testo|/Creatività, applicazioni ed autonomia|5.3.6 Creatività, applicazioni ed autonomia}}
* {{testo|/Schema della dinamica di classe e sue conseguenze|5.3.7 Schema della dinamica di classe e sue conseguenze}}
}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/Alcuni esempi di istanze didattiche specifiche|5.4 Alcuni esempi di istanze didattiche specifiche}}|Testo=* {{testo|/Le addizioni nelle due culture|5.4.1 Le addizioni nelle due culture}}
* {{testo|/Algoritmo per la divisione|5.4.2 Algoritmo per la divisione}}
}}
* {{testo|/Risultati del sistema cinese|5.5 Risultati del sistema cinese}}
}}
{{Cassetto|Titolo=* {{testo|/Conclusione sulla didattica della matematica per classi italiane ricche di immigrati cinesi|6 Conclusione sulla didattica della matematica per classi italiane ricche di immigrati cinesi}}|Testo=* {{testo|/Differenze ed istituzioni|6.1 Differenze ed istituzioni}}
* {{testo|/La domanda fondamentale|6.2 La domanda fondamentale}}
}}
* {{Testo|/Bibliografia }}
* {{testo|/Sitografia |Sitografia}}
* {{Testo|/Sandbox}} contenente il testo grezzo
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