Wikisource:Strategia/Ciclo 2/Diventare parte dell'ecosistema della conoscenza

Diventare parte dell'ecosistema della conoscenza

Nel 2030, il movimento Wikimedia avrà migliorato drammaticamente la qualità, diversità e disponibilità globale della conoscenza libera lavorando con istituzioni e organizzazioni diverse che collaborano verso la conoscenza libera per tutti. Il contenuto, la tecnologia e le comunità di Wikimedia saranno inserite nella formazione formale e informale attraverso il mondo, in collaborazioni con le principali istituzioni del mondo in educazione, arti, intrattenimento, società civile, governo, scienza e tecnologia. Attraverso collaborazioni strategiche attraverso il nostro movimento, costruiremo una nuova e variegata generazione di fornitori e cercatori della conoscenza che costruiranno e cureranno un corpo crescente di conoscenza liberamente accessibile. Renderemo Wikimedia una parte integrale dell'ecosistema globale della conoscenza.

Sotto-temi

Questo tema è stato formato dal contenuto generato da contributori individuali e gruppi organizzati durante le discussioni del ciclo 1. Questo sono i sotto-temi che sostengono questo tema. Vedi il report del ciclo 1, il foglio elettronico e la metodologia di sintesi delle 1800+ dichiarazioni tematiche.

• Educazione
• Istituzioni
• Educatori
• Programmi esistenti

Idee dalla discussione e dalla ricerca sulla strategia del movimento

Idee dalla comunità di Wikimedia (dalla prima discussione)

Prossimamente

Idee da partner ed esperti

• Sintesi di salotti, incontri e interviste con esperti e partner

Altra ricerca

Educazione

1. Banca Mondiale: http://data.worldbank.org/topic/education
2. Educazione delle Nazioni Unite: http://www.un.org/sustainabledevelopment/education
3. Brookings: Mentre l'alfabetizzazione complessivamente crescerà, l'accesso globale all'istruzione superiore rimarrà fuori dalla portata di miliardi di persone: https://www.brookings.edu/research/why-wait-100-years-bridging-the-gap-in-global-education
4. Inter-Agency Network for Education in Emergencies: Burns, M. and Lawrie, J. (Eds.). (2015). Where It’s Needed Most: Quality Professional Development for All Teachers. New York, NY: Inter-Agency Network for Education in Emergencies.
5. UNESCO: Miao, Mishra and McGreal (2016). Open Educational Resources: Policy, Costs and Transformation. Paris, UNESCO.
6. UNESCO: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002164/216451E.pdf
7. Harvard Business Review: https://hbr.org/2015/09/whos-benefiting-from-moocs-and-why

Domande

Rispondi a queste domande nella pagina di discussione

Queste sono le domande principali che vorremmo che consideraste e dibatteste durante questa discussione. Per favore suffragate le vostre argomentazioni con la ricerca quando possibile.

1. Quale impatto avremmo sul mondo se seguissimo questo tema?
2. Quanto è importante questo tema in relazione agli altri 4 temi? Perché?
3. Concentrarsi su un aspetto comporta dei sacrifici. Se aumentiamo il nostro lavoro in quest'area nei prossimi 15 anni c'è qualcosa che facciamo oggi e che dovremmo smettere di fare?
4. Cos'è altro è importante aggiungere a questo tema per renderlo più forte?
5. Chi altri lavorerà in quest'area e come possiamo collaborarci?

Se hai idee specifiche per migliorare il software, per favore prendi in considerazione la possibilità di proporle in m:Phabricator o nella pagina di discussione specifica del prodotto.

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