 |
Questa pagina è stata trascritta e formattata, ma deve essere riletta. | |
| 6 | antico sempre nuovo |
roso, Cima, Decia, Garizio, Tincani, Tosato, Petroni.
In ultimo nel Ginnasio superiore la divisione per materie, desiderabile sempre, ci pare che debba farsi in modo che l’uno dei professori insegni italiano e storia; l’altro latino e greco. Ci pare necessario che e nel Ginnasio e nel Liceo si riducano le materie scientifiche. Esprimiamo il desiderio che uniformi siano i criteri degli ispettori destinati a ispezionare le nostre scuole. Facciamo voti che si stabilisca che nessuna classe o sezione abbia più di trenta alunni.
Tanto in risposta al primo quesito.
Quesito Secondo
«Il metodo scientifico nell’insegnamento della «grammatica latina affretta o ritarda l’apprendici mento della lingua?»
Sono pubblicate, e non sappiamo quanto e dove usate, grammatiche latine, ove i fenomeni fonetici e morfologici sono sistematicamente insegnati e illustrati col lume degli odierni studi glottologici. Che queste siano già buone e ottime, non osiamo affermare; che perfezionandosi, possano dare miglior frutto è da non dubitare; ma in tanto possiamo dichiarare che il metodo che vi regna, con le sue minuzie e lungaggini e necessarie soste e continui richiami alla meditazione e al raziocinio, non affretta davvero l’apprendimento della lingua. Per noi la grammatica più efficacemente didattica è quella che, non dissidendo dalla grammatica condotta secondo
