Pagina:Cinesi, scuola e matematica.pdf/87: differenze tra le versioni

{{Centrato|<small>Giovanni Giuseppe Nicosia ― Cinesi, scuola e matematica ― Bologna, Italia ― 2010</small>}}

{{Centrato}}[[file:Cinesi, scuola e matematica Pall 87 1.svg|150px]] <big>→</big> [[file:Cinesi, scuola e matematica Pall 87 2.svg|150px]]</div>

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;4.3.2 Algoritmi

Come ci si può aspettare, data l’alta diffusione della strumento da epoche remote, gli algoritmi ed i metodi con cui lo si può usare sono moltissimi. Qui vediamo solo i più semplici segnalando pero le grandi capacità del pallottoliere nello sviluppo dell’intelligenza e le notevoli possibilità creative che esso offre per adattarne gli algoritmi a calcoli di ambiti particolari. In sitografia sono citate fonti su possibili attività didattiche a questo riguardo.

Il principio generale da seguire nella somma di due numeri è quello di rappresentarne uno secondo le regole date e poi spostare verso il setto le palline necessarie a rappresentare l’altro sulle stesse bacchette, operando i necessari riporti su quelle successive.

{{Centrato}}[[file:Cinesi, scuola e matematica Pall 87 3.svg|150px]] [[file:Cinesi, scuola e matematica Pall 87 4.svg|150px]]</div>

{{Centrato}}6+2=8</div>

</br><span class="SAL">87,3,GiuseppeMassimo</span>

{{RigaIntestazione|86|<small>testo liberamente utilizzabile citando la fonte</small>|}}