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Stimoli direttivi nell’ontogenesi sono stati per ora dimostrati sperimentalmente solo in pochi casi; in numerosi altri, sono verosimili.
Stimoli direttivi nell’ontogenesi sono stati per ora dimostrati sperimentalmente solo in pochi casi; in numerosi altri, sono verosimili.


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Due esempi possono dare un’idea concreta degli impulsi formativi interni. I gamberi rigenerano gli occhi loro asportati solo quando sia rimasto in posto il ganglio ottico; tolto anche questo, al posto dell’occhio si rigenera un’antenna. La lente dei vertebrati si forma dalla cute in seguito ad uno stimolo formativo esercitato su questa dalla «vescicola ottica primaria». Da ciò si deduce senz’altro che gli stimoli formativi possono essere di specie logicamente assai diverse.
Due esempi possono dare un’idea concreta degli impulsi formativi interni. I gamberi rigenerano gli occhi loro asportati solo quando sia rimasto in posto il ganglio ottico; tolto anche questo, al posto dell’occhio si rigenera un’antenna. La lente dei vertebrati si forma dalla cute in seguito ad uno stimolo formativo esercitato su questa dalla «vescicola ottica primaria». Da ciò si deduce senz’altro che gli stimoli formativi possono essere di specie logicamente assai diverse.


Come appendice agli stimoli formativi propriamente detti si può qui pensare a quello che il Roux chiama ''adattamento funzionale''<ref>Rotx - de». Abh. Voi. I. Vedi indietro.</ref>, ossia al fatto che i tessuti dell’organismo possono essere migliorati nella loro struttura, rispetto al loro funzionamento avvenire, mediante l’esercizio, cosa nota sovratutto per quel che riguarda le ossa e i tessuti connettivi. Si può benissimo immaginare che in questi casi il funzionamento risvegli minuti stimoli formativi, cui l’organismo risponde con modificazioni di forma e di struttura: e che esso risponde in modo straordinariamente «conforme al fine» — è ciò che noi tosto rileviamo. —
Come appendice agli stimoli formativi propriamente detti si può qui pensare a quello che il Roux chiama ''adattamento funzionale''<ref>{{sc|Roun}} - ''Ces. Abh''. Vol. I. Vedi indietro.</ref>, ossia al fatto che i tessuti dell’organismo possono essere migliorati nella loro struttura, rispetto al loro funzionamento avvenire, mediante l’esercizio, cosa nota sovratutto per quel che riguarda le ossa e i tessuti connettivi. Si può benissimo immaginare che in questi casi il funzionamento risvegli minuti stimoli formativi, cui l’organismo risponde con modificazioni di forma e di struttura: e che esso risponde in modo straordinariamente «conforme al fine» — è ciò che noi tosto rileviamo. —


{{Centrato|III.}}
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