Pagina:Dübner - Grammatica elementare e pratica della lingua greca, Firenze, Paggi, 1857.djvu/27: differenze tra le versioni

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-§ il ’
+§ 11
 LETTURA.
-In quanto agli esercizi di lettura, che sogliono a questo punto
-incominciarsi, deve farsi, e ripetersi di frequente agli alunni una
+In quanto agli esercizi di lettura, che sogliono a questo punto incominciarsi, deve farsi, e ripetersi di frequente agli alunni una
 raccomandazione importantissima.
-Egli è necessario, che s’abituino fin dal principio a fare
-intendere in ogni parola la sillaba «accentuata, pronunziandola
+Egli è necessario, che s’abituino fin dal principio a fare intendere in ogni parola la sillaba «accentuata, pronunziandola
-con un tono di voce un poco più alto che le sillabe non segnate
+con un tono di voce un poco più alto che le sillabe non segnate d’accento. Questo è facilissimo per le sillabe lunghe, ma
+le sillabe brevi e segnate d’accento presentano una maggiore difficoltà, cui £erò l’organo ancora flessibile de’ giovani non penerà
-d’accento. Questo è facilissimo per le sillabe lunghe, ma
-le sillabe brevi e segnate d’accento presentano una maggiore
-difficoltà, cui £erò l’organo ancora flessibile de’ giovani non penerà
 molto a vincere.
-Nelle lingue moderne l’accento tonico rende lunga la sillaba,
-su cui si posa, sebbene la vocale per natura sia breve: nel
+Nelle lingue moderne l’accento tonico rende lunga la sillaba, su cui si posa, sebbene la vocale per natura sia breve: nel
-greco e nel latino la vocale breve deve restare breve malgrado
+greco e nel latino la vocale breve deve restare breve malgrado la maggiore intensità, con cui si pronunzia. Per esempio, in
+AÓ70; e lócus bisogna far sentire l’accento della prima sillaba, senza allungare V o che è breve. L’accento deve ognora essere
-Ja maggiore intensità, con cui si pronunzia. Per esempio, in
-AÓ70; e lócus bisogna far sentire l’accento della prima sillaba,
-senza allungare V o che è breve. L’accento deve ognora essere
 sentito, ma non deve mai alterare la quantità.
-Chi abbia sortito un’organo facile, perverrà immediatamente
-ad effettuare questa pronunzia, cosi intimamente legata al genio
+Chi abbia sortito un’organo facile, perverrà immediatamente ad effettuare questa pronunzia, cosi intimamente legata al genio
 delle lingue antiche; agli altri un esercizio non lungo, ma indispensabile
-darà abbastanza d’agilità per pronunziare un suono
+darà abbastanza d’agilità per pronunziare un suono breve con forza e rapidità ad un tempo.
+Se poi il maestro con perseverante attenzione sorvegli alla simultanea osservazione dell’accento e della quantità nella pronunzia
-breve con forza e rapidità ad un tempo.
+de’suoi scolari, ne vedrà resultare due vantaggi inapprezzabili: primo, l’armonia propria della lingua greca, affatto sfigurata, se si esprima o solo l’accento o sola la quantità, si rivelerà all’orecchio, per quanto è possibile oggiroai di resuscitarla; secondo, l’abitudine della pronunzia accentuata insegnerà con l’uso ai discenti quello che si chiama T accento primo, e che i grammatici non insegnano che imperfettamente in una lunga serie di regole complicate e ridondanti d’eccezioni.
-Se poi il maestro con perseverante attenzione sorvegli alla
-simultanea osservazione dell’accento e della quantità nella pronunzia
-de’suoi scolari, ne vedrà resultare due vantaggi inapprezzabili:
-primo, l’armonia propria della lingua greca, affatto
-sfigurata, se si esprima o solo l’accento o sola la quantità, si rivelerà
-all’orecchio, per quanto è possibile oggiroai di resuscitarla; secondo, l’abitudine della pronunzia accentuata insegnerà
-con l’uso ai discenti quello che si chiama T accento primo, e
-che i grammatici non insegnano che imperfettamente in una
-lunga serie di regole complicate e ridondanti d’eccezioni.
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