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534 QUADERNO 4 (XIIl) mili, rispettando ogni principio, ogni opinione, ogni fede che sia sinceramente professata. È chiaro quindi che Pedu- cazione inglese mirava non tanto a coltivare la mente^ad ar7~ 1:ìcchirla di vaste cognizioni, quanto a sviluppare il caratte- TéTàTpreparare una classe aristocratica la cui superiorità morale veniva istintivamente" Hconnsrintfi ^d_accettàtà~^srHe classi più umi 1^-rL’educazione superiore o universitaria, anche perché costosissima, era riservata ai pochi, ai figli di famiglie grandi per nobiltà o per censo, senza per questo esser (del tutto) preclusa ai più poveri, purché riuscissero, per virtù d’ingegno, a vincere una borsa di studio. Gli altri, la grande maggioranza, dovevano accontentarsi dTun’istruziò^ ne, buona senza dubbio, ma prevalentemente tecnica e professionale, che li preparava per quegli uffici, nnn HtrTì-Hvi. che sarebbero stati più tardi chiamatiTcoprire nelle industrie, neTcômmercïo, nelle pubKTicfcë flmminisrrarémr-»: ■ """Fino a qualche decennio fa esistevano in Inghilterra solo tre grandi università complete, Oxford, Cambridge e Lon- dra, e una minore a Durham. Per entrare a Oxford e a Cam- "brìdge bisogna venire dalle così dette public schools che sono tutto, tranne che pubbliche. La più celebre di queste scuole, quella di Eton, fu fondata nel 1440 da Enrico VI per accogliere « settanta scolari poveri e indigenti » ( ed ) è diventata oggi la più aristocratica scuola dell’Inghilterra, con più di mille allievi; ci sono ancora i settanta posti interni che danno diritto alPistruzione e al mantenimento gratuito e vengono assegnati per concorso ai ragazzi più studiosi; gli altri sono esterni e pagano somme enormi. «I settanta collegiali... son quelli che poi alPuniversità si specializzeranno e diventeranno i futuri professori e scienziati; gli altri mille, che in genere studiano meno, ricevono un’educazione soprattutto morale e diventeranno, attraverso il crisma universitario, la classe dirigente, destinata ad occupare i più alti posti nell’esercito, nella marina, nella vita | politica, nell’amministrazione pubblica». «Questa concezione delPeducazione, che è prevalsa finora in Inghilterra, è a base umanistica ». Nella [maggior parte delle] public schools e nelle università di Oxford e Cambridge che hanno mantenuto la tradizione del Medio Evo e del 1930-1932: (